Nota da Redação: Este artigo é um resumo curado. A reportagem original foi publicada por G1.

Análise do Saeb revela disparidade no aprendizado

Um estudo do Todos Pela Educação, baseado em dados do Saeb entre 2005 e 2025, indica que a aprendizagem na rede pública brasileira evoluiu nas últimas duas décadas. No entanto, a pesquisa aponta que o ritmo de melhora diminui conforme os estudantes avançam nas etapas escolares.

Os maiores progressos foram registrados nos anos iniciais. No 5º ano, o percentual de alunos com desempenho adequado triplicou em Língua Portuguesa (60,7%) e Matemática (50,6%). Já no 9º ano, os avanços foram menores, com 38,3% de adequação em Português e 18,8% em Matemática.

O cenário mais crítico ocorre no ensino médio, especialmente em Matemática, onde o índice de aprendizagem adequada permaneceu praticamente estagnado, atingindo apenas 8,5% em 2025. Além disso, 58,6% dos estudantes desta etapa encontram-se abaixo do nível básico na disciplina.

Regionalmente, Paraná, Ceará e Goiás se destacam no ensino fundamental, enquanto Piauí e Rio Grande do Sul apresentaram os maiores avanços no ensino médio. O relatório ressalta que esses resultados ocorrem em um contexto de maior democratização do acesso, com a conclusão do ensino médio saltando de quatro para sete em cada dez jovens.